智能工程学院启动“课程思政+就业导向”

双引擎教研行动（二）

为深入贯彻落实学院《[ZNGCJX-8]-智能工程学院实施课程就业管理办法》，推进“课程思政”与“就业导向”深度融合，构建“岗课赛证”综合育人体系，2025年5月12日，智能工程学院电气工程及自动化专业群举办“课程思政+就业导向”经验交流与集体备课活动。会议聚焦专业群课程建设与就业指导协同创新，通过案例分享、经验互鉴与集体研讨，探索课程育人新模式，助力学生高质量就业。活动由专业群带头人贾鸿莉老师主持，群内10余名骨干教师参与研讨。

专业群带头人领航，明确“双引擎”融合方向

电气工程及自动化专业群带头人贾鸿莉首先解读会议背景与目标。她指出，在学院“课程就业”改革指引下，专业群需以“课程思政”为价值引领，以“就业导向”为实践抓手，推动课程建设与行业需求精准对接。她强调：“教师要将行业岗位标准、职业素养要求融入课程目标，构建“知识传授—能力培养—价值塑造’三位一体的育人闭环，实现学生从“课堂学习”到“岗位胜任”的无缝衔接。”

教师经验分享，多维实践赋能人才培养

电子信息工程技术专业太淑玲老师以《集成电路芯片制作》课程为例，分享“就业导向+项目驱动”教学模式。她通过调研电子信息工程领域岗位需求，将“智能家居系统设计”“工业物联网终端开发”等真实项目拆解为课程模块，学生在完成项目过程中掌握行业主流技术（如STM32开发、传感器集成）。同时，她将“职业规划”“团队协作”等素养教育融入课堂，通过企业导师进课堂、校友职业发展案例分析等方式，帮助学生建立清晰的职业认知。

电气自动化技术专业詹俊钢老师提出“课程思政铸魂、技能竞赛强基”的育人理念。他以《工业现场控制系统》课程为例，通过引入“工匠精神”“安全生产”等思政元素，培养学生严谨的职业态度；同时，将课程与全国职业院校技能大赛赛题对接，组织学生参与“智慧工厂产线改造”等实践项目，提升学生解决复杂工程问题的能力。詹老师表示：“竞赛不仅是技能比拼，更是职业素养的试金石，学生在备赛中学会抗压、创新与协作。”

集体研讨凝聚共识，创新举措共谋发展

在自由交流环节，教师们围绕“课程思政与就业导向融合路径”“行业新技术进课堂”“校企协同育人机制”等议题展开深入研讨，形成多项共识性举措：课程设计层面，建议增设“行业前沿技术讲座”“企业专家工作坊”，动态更新课程内容，确保教学与产业需求同频共振；实践平台建设方面，探讨共建“虚拟仿真实训基地”“企业真实项目案例库”，强化学生实操能力，缩短课堂与岗位的距离；评价机制改革上，提出构建“知识+技能+素养”三维评价体系，引入企业导师参与课程考核，推动评价标准从“学业导向”转向“职业胜任力导向”。

总结成果锚定方向，深化改革蓄力前行

贾鸿莉老师在总结中指出，本次活动是专业群推进“课程就业”改革的阶段性成果。为进一步深化实践，专业群将聚焦三大方向：一是建立“双师型”教师培养机制，通过选派教师赴企业挂职锻炼，提升教师对行业新技术、新标准的认知与指导能力；二是完善“岗课赛证”融通体系，推动课程标准与职业标准、技能证书与课程内容深度衔接，实现“课证共生共长”；三是拓展校企合作维度，与龙头企业共建“订单班”“现代学徒制班”，构建“招生即招工、毕业即就业”的精准育人模式，为区域产业升级提供人才支撑。

双轮驱动赋能育人，服务龙江经济腾飞

智能工程学院将持续以“课程思政+就业导向”为双轮驱动，深化教育教学改革，推动专业群与产业链、创新链深度融合。未来，学院将着力培养更多兼具“工匠精神”与“数字素养”的高素质技术技能人才，为龙江智能制造产业高质量发展注入新动能，助力区域经济转型升级与人才供给结构优化。

撰稿人：贾鸿莉  一  审：赵  洋  二  审：阴奇越  三  审：吕修海